1. Он уронил книгу и не поднял ее.

Вася достает с полки книгу, при этом роняет другую и не поднимает ее. Ту, что взял с полки, показывает мне.

Я: "Вася, ты хотел бы посмотреть эту книжку вместе со мной. Я с удовольствием посмотрю ее вместе с тобой. Но когда ты доставал ее, то уронил другую. Ты не хотел, но так получилось. Мне не нравится, что книга упала и лежит на полу. Я хотела бы, чтобы ты ее поднял".

Вася поднимает и кладет на стол.

Я: "Мне очень приятно, Вася, что ты поднял книжку. На нее теперь никто не наступит. Теперь я с удовольствием посмотрю с тобой книгу, которую ты принес".

Характеристика ситуaции: Ребенок роняет что-то и не поднимает за собой.

2. Он порвал салфетку и бросил на пол!

Дима (2 года) перед ужином взял салфетку, порвал ее на части и бросил кусочки на пол.

Я подхожу, сажусь на корточки: "Дима, ты порвал салфетку и бросил ее".

Он: "Бух!"

Я: "Да, кусочки салфетки упали на пол, Дима. И мне не нравится, что они лежат на полу. Так не красиво, не аккуратно".

Он мне показывает жестом: "подними".

Я: "Я не хочу убирать за тебя. Ведь бросил ты. Но я могу помочь тебе".

Дима встает и начинает собирать обрывки салфетки и складывает их в мою ладонь.

В тот момент, когда я готова была встать, чтобы выбросить мусор, он неожиданно забрал весь мусор и начал искать, куда бы его выбросить.

Я в умилении веду его за руку в туалет и показываю мусорное ведро. Потом наклоняюсь к нему и выражаю свои чувства: "Дима, мне так приятно, что ты сам собрал весь мусор и выбросил его в ведро".

Характеристика ситуации: Ребенок намусорил.

3. Бросил мозаику на пол и не хочет со мной поговорить.

Юра бросил мозаику на пол и позвал меня к себе: "Я хочу с тобой поговорить".

Я сказала: "Я тоже хочу поговорить с тобой, Юра. Мне интересно с тобой разговаривать. Но мне неприятно то, что мозаика лежит на полу. Ты взял ее со стола, а бросил на пол. Я буду рада, если ты отнесешь ее на место".

Юра безропотно поднимает мозаику и кладет ее на стол.

Я: "Мне приятно то, что ты поднял игрушку".